六七拾米地

財福海芋田

設計理念

【六七拾米地：桌遊中的稻米冒險】

#策略遊戲、田野探索、在地米文化

本教案以竹子湖在地稻米文化為核心，透過原創桌遊《六七拾米地》串連田野探索與農業知識學習，讓學生在遊戲中模擬稻米栽培歷程，體驗農夫種田的策略與挑戰。課程以「從米出發，看見土地與人」為主軸，結合步道導覽與地方米食品嘗，建構一場策略思維與農業文化結合的食農教育體驗。

#從遊戲看見竹子湖的土地與歷史

以國小中、高年級及親子團體為主要對象，設計半日體驗課程。課程重心放在桌遊《六七拾米地》的操作與策略思考，實地導覽與米食品嘗作為輔助，幫助學員理解竹子湖獨特地形、稻米歷史及在地文化。透過遊戲與探索的結合，學員能以輕鬆互動方式認識稻米五大生長階段、地形氣候與農業轉型故事。

學習內容

課程內容涵蓋四大模組：

模組1.「故事探索】─竹子湖的米與地圖

教師帶領學員參觀蓬萊米故事館，透過分組小卡引導學員尋找稻米命名與育種故事，問題包含：米的主要營養、稻作歷程、蓬萊米的由來等。

小組間分享答案，藉由故事講解與討論，建立文化與歷史認知。

模組2. 【田野觀察】─地形與環境的秘密

於竹子湖步道進行自然導覽，觀察火山地形、爆裂口、小油坑及冷涼氣候對稻米栽培的影響。

教師引導學員理解「火山灰土壤」與高海拔氣候對農業的助益，同時介紹竹子湖的蔬菜與花卉產業。

參與者可用溫度計與石蕊試紙進行簡單實驗，增加感官體驗與知識連結。

模組3. 【策略桌遊】─六七拾米地大冒險

本課程核心為原創桌遊《六七拾米地》，以竹子湖中村米復育歷程為主題，模擬稻米五大生長階段：秧苗期 → 分蘗期 → 孕穗期 → 抽穗期 → 成熟期。

遊戲規則：玩家依階段完成稻米拼圖，每階段需累積一定數量稻苗才能進入下一階段。

事件卡設計：隨機抽取颱風、病蟲害或地方信仰加持事件（如媽祖繞境、土地公祝福），體驗農事不確定性。

策略與合作：玩家可與隊友協作或調整策略，決定種植順序、資源分配與風險應對。

透過遊戲，學員能：

熟悉稻米五大生長階段並理解各階段的意義

體驗農業面對自然與社會事件的挑戰

練習策略思考、溝通與團隊合作

模組4. 【遊戲反思及活動回饋】─策略與合作的收穫

活動結束後，由教師帶領學員回顧桌遊中的經驗，討論在遊戲中面對颱風、病蟲害或信仰事件卡時的策略選擇與團隊合作情況。

透過提問：「你在遊戲中遇到的最大挑戰是什麼？你是如何解決的？」引導學生分享策略規劃與決策過程。

學員填寫學習單，記錄對稻米生長階段、農業知識及在地文化的理解與感受。

最後由教師統整學員回饋，鼓勵反思農業生活的不確定性、地方產業與自然環境的連結，並肯定在桌遊中展現出的合作與策略思考能力。

適合實施場域

全場域皆適用

食農教育六大方針

■支持認同在地農業 ■地產地銷永續農業 

■深化飲食連結農業 ■傳承與創新飲食文化